페스탈로찌
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작성일 23-01-31 09:03
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이에 대상으로하여는 나토르프(P.Natrop)의 말이 정곡을 찌르고 있다 그는 말한다. 이 두 사람이 다 교육을 통해서 인류를 구하려 했다. 그는 옛교육과 새교육의 분수령을 이루고 있다 밖에서 때려넣는 교육 대신에 안으로부터 움트는 교육으로, 위에서 틀을 짜 그것에 맞추어 인간을 길들이는 교육 대신에 민중 하나 하나가 자신의 삶의 몫과 역사(歷史)의식에 눈떠 삶을 주체적 개성적 창의적으로 개척하는 아래로부터의 교육으로 전환된 것이다. 교육의 주요대상은 국민의 절대다수인, 그리고 그 주요구성원인(原因) 민중이어야 하지 않겠는가. 민중의 전면적 각성, 이것이 페스탈로찌 교육학의 귀한 이념이다. 플라톤은 철인교육, 페스탈로찌는 정반대로 민중교육이였다.
페스탈로찌
체벌교육론 인간성 삼단층론 가정교육론 삼육론 / (페스탈로찌)
다. 인류의 역사(歷史)상 이상주의자를 딱 둘만 든다면 하나는 플라톤이고 또 하나는 페스탈로찌다. 그러나 그 방법, 즉 그 주요대상은 정반대였다. ……그렇다. Ⅰ. 생애
설명
체벌교육론 인간성 삼단층론 가정교육론 삼육론 / (페스탈로찌)
그 첫째는 민중교육의 이념이다.
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순서
3. 인간성 삼단층론(人間性 三斷層論)
Ⅱ. 교육사상
2. 가정교육론
세째는 가장 귀한 단층의 교육을, 그의 표현으로는, 도덕․종교교육으로 본 것이다.
1. 삼육론(三育論)
레포트 > 사회과학계열
5.체벌교육론
4. 사회교육론
둘째는 교육의 본질을 내재적 소질의 조화적 발전으로 본 데 있다 이 면에서 페스탈로찌는 교육의 역사(歷史)에 코페르니크스적인 전환을 일으킨 사람이다. 앞서 본 바와 같이 그는 인간의 존재상을 동물적 상태, 사회적 상태, 도덕․종교적 상태라는 세 단층으로 나누고, 인간의 내면적 개성적 주체적 자기결단적 실존적,
체벌교육론 인간성 삼단층론 가정교육론 삼육론
Ⅲ. 현대교육사적 의의
페스탈로찌의 교육학 체계를 어떤 시각에서 어떻게 평가하고 그것을 현대교육에 발전적으로 계승해야 할 것인가. 여기에는 크게 세 시각이 있으리라 보여진다.
