죤 듀이에 대하여
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작성일 22-12-30 16:40
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처음에 헤겔 철학의 effect을 받았으나. 차차 W.제임스의 프래그머티즘에 끌려, 이것을 발전
시킴으로써 프래그머티즘 (실용주의) 또는 인스트루멘털리즘(도구주의)의 입장을 확립하였다.1932년 ‘전국교육협회’ 명예회장, 1939년 중국(China)에서 제이드 훈장, 1949년 칠레에서메리트 훈장을 받았고, 터키·러시아 등을 방문하여 교육혁명을 지도하였다. 이 시대의 요청에 부응하여 제퍼슨과 링컨의 고전적인이상을 새로이 개조하고, 서민의 경험을 미국의 프래그머티즘에 의해 소화하여 보편적 교육학설을 창출하여 세계 사상계에 기여하였다.
∣듀이(Dewey)의 생애
1. 교육의 目標(목표)
2.교육의 내용과 방법
⦀. 교육목적론
1. 교육목적의 설정 기준
① 교육 박의 목적
② 교육 안의 목적
Ⅳ Dewey의 교육내용론
교육내용의 본질
교육내용의 단계
1) 제 1단계 교육내용 : 놀이와 작업
2) 제2단계 교육내용 :지리와 역싸
3) 제3단계 교육내용 : 과학
Ⅴ Dewey의 교육방법론
1. 듀이의 교육 방법의 단계
1) 사고의 경험단계것으로 보며, 그 가운데서 학습자의 지성은 계발될 수 있는 것이다.그는 반세기가 넘도록 훌륭한 교육자요, 다작가로서 그의 주관심사였던 철학, 심리학,교육학뿐만 아니라 정치학, 법학, 예술 등의 관련 분야에 이르기 까지 현대사상을재정립하는 데에 큰 공헌을 하였다. 따라서 학생들에게 일방적으로 지식을 주입시키거나, 반대로 학생들의 자발성(自發性)에만 의존하면 불충분 하므로여러 가지 경험에 참여시킴으로써 창조력을 발휘시킬 수 있는 계획성을 마련할 필요가있다 이 일을 위하여 학교는 현실사회의 모델일 뿐만 아니라, 사회개조의 모체가 될수 있는 이상사회로서 제시되어야 한다는 것이다.
2) 사고의 reference(자료)단계
3) 관념의 형성단계
2. 교육 방법적 태도
1)솔직성의 태도
2) 열린 마음의 태도
3) 성심성의 태도
4) 책임성의 태도
Ⅵ. 듀이에 대한 비판적 연구
《 출처 》
듀이(John Dewey. 1895-1952)는 20세기 교육사상을 대표하는 미국의 교육학자로서사회적 교육학설, 실용주의, 경험주의 교육학설 등으로 유명하다.1946년 87세에 42세인 로버타와 재혼, 1952년에는 뉴욕주 (州) 자유…(투비컨티뉴드 )
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죤 듀이의 일생과 죤 듀이의 교육 목적등을 說明(설명) 한 자료(資料)
,법학행정,레포트
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레포트/법학행정
죤 듀이의 일생과 죤 듀이의 교육 목적등을 설명한 자료1죤듀이 , 죤 듀이에 대하여법학행정레포트 ,
1죤듀이
다. 20세기에 존 듀이만큼미국뿐만 아니라 전 세계의 지적 발달에 많은 effect을 끼친 미국인은 드물 것이다. 92세라는 그의 생애동안 두 次例의 세계대전을 겪었고, 미국이 최대강국으로 부상한 시대였다.
교육에 마주향하여 는 《학교와 사회》 (1899) 《민주주의와 교육》(1916)에 의해서그의 사상을 알 수 있다 그에 따르면, 교육이란 경험의 끊임없는 개조(改造)이며, 미숙한경험을 지적인 기술과 습관을 갖춘 경험으로 발전시비는 것이다. 그러나 독점자본주의의발전으로 자유민주주의의 이상이 무너져가는 시대이기도 하였다.
